Page 130 - Student-guide

‫‪ -7‬تقـوم الجامعـة مـن خـال مكتـب تنميـة المـوارد البشـرية والتعليـم الإلكترونـي بتوفيـر أدّلـة إرشـادية لأعضـاء‬
‫الهيئـة التدريسـية والطلبـة حـول التعلـم الإلكترونـي الكامـل عـن ُبعـد والتعلـم المدمـج‪ ،‬وأسـاليب تدريسـها وتقويمهـا‬
‫‪ - 8‬تعقــد الجامعــة عــن طريــق مكتــب تنميــة المــوارد البشــرية والتعلــم الإلكترونــي الــدورات التدريبيــة اللازمــة‬

‫للمدرســين والموظفيــن المعنييــن‪ ،‬بهــدف إنجــاح عمليتــي التعلــم والتقويــم مــن خــال التركيــز علــى‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬تنفيذ التعلم الإلكتروني الكامل عن ُبعد‪ ،‬بمك ّونيه المتزامن وغير المتزامن ونماذجه‪.‬‬
‫ب‪ -‬تنفيذ التعلم المدمج بمكونيه الوجاهي والإلكتروني غير المتزامن ونماذجه‪.‬‬
‫ج‪ -‬تنمية المهارات الأساسية لاستخدام التقنيات الحاسوبية الداعمة لعملية التعلم‪.‬‬

‫د‪ -‬تنمية المهارات الأساسية لاستخدام المنصات المتزامنة‪ ،‬وغير المتزامنة‪ ،‬ومنصات التقويم‪ ،‬وخصائصها‪.‬‬
‫هـ‪ -‬إدارة التعلم للمجموعات الطلابية الصغيرة والكبيرة‪.‬‬

‫و ‪ -‬توظيـف أسـاليب التعلـم المعكـوس أو التعلـم القائـم علـى المشـاريع أو التعلـم المتصـل أو غيرهـا فـي تنفيـذ‬
‫عمليـة التعلـم‪.‬‬

‫ز‪ -‬إدارة عمليات التعلم والتعليم والتقويم ورصدها وإعداد التقارير اللازمة حولها‪.‬‬

‫‪ - 9‬تعقـد الجامعـة مـن خـال مكتـب تنميـة المـوارد البشـرية والتعليـم الإلكترونـي دورات تدريبيـة للمعنييـن فيمـا‬

‫يخـص المحتـوى التعليمـي‪ ،‬وإتاحتـه للمتعلميـن مـن خـال توظيـف التقنيـات الملائمـة فـي عملية التعلـم الإلكتروني‬
‫ُبعـد والمدمـج )‬
‫يشـتمل التدريـب‬ ‫وتطويـره‪.‬‬ ‫خطـة المـادة وآليـات تقييـم المحتـوى‬ ‫اولدم ّتوبراعـتةفـفـييتالتصعمليـيـمم‬ ‫مناهـج التدريـس‬ ‫(الكامـل عـن‬
‫وأسـاليب التعلـم‬ ‫عـن ُبعـد‪،‬‬ ‫المدمـج والتعليـم الإلكترونـي الكامـل‬ ‫كذلـك علـى‬

‫الحديثـة المعـززة للتعلـم الإلكترونـي الفاعـل‪ ،‬كمـا يشـمل علـى أسـاليب القيـاس والتقويـم‪ ،‬بمـا فـي ذلـك الأسـاليب‬

‫الإلكترونيـة‪.‬‬
‫‪ُ - 10‬يشـترط فيمـن يقـوم بالتدريـس فـي مـواد التعلـم الإلكترونـي الكامـل عـن ُبعـد والتعلـم المدمـج‪ ،‬اجتيـاز‬

‫الـدورات اللازمـة وتأكـد المؤسسـة مـن إجادتـه المهـارات المطلوبـة لتنفيـذ التدريـس فيهـا علـى نحـو فاعـل ‪،‬ومـن‬
‫حصـول المـدرس علـى وثيقـة مـن مكتـب تنميـة المـوارد البشـرية والتعلـم الإلكترونـي ُينـص فيهـا بوضـوح علـى‬

‫إجــادة المــدرس لمهــارات التعلــم الإلكترونــي بكافــة أشــكاله ونماذجــه‪.‬‬

‫‪ - 11‬تلتـزم الجامعـة عـن طريـق عمـادة شـؤون الطلبـة وبالتعـاون مـع مكتـب تنميـة المـوارد البشـرية والتعليـم‬

‫الإلكترونــي بتدريــب الطلبــة‪ ،‬بمــن فيهــم الطلبــة مــن ذوي الإعاقــة‪ ،‬عــل كل مــا يلــزم للتعلــم الفاعــل‪ ،‬وأســاليب‬

‫التدريـس والتقويـم‪ ،‬وتقديـم الإرشـاد والمسـاندة المسـتمرين لهـم وفـق آليـات محـددة ومنظمـة ومعلنـه‪ ،‬ليتمكنـوا‬

‫مـا‬ ‫الجامعـي‪،‬‬ ‫الحـرم‬ ‫فـي‬ ‫المدمـج‬ ‫والتعلـم‬ ‫ُبعـد‬ ‫عـن‬ ‫الكامـل‬ ‫الإلكترونـي‬ ‫التعلـم‬ ‫مـواد‬ ‫امتحانـات‬ ‫أدا ُءت اعلقـمدطلـجـوميـبع‪.‬‬ ‫مــن‬
‫‪ -12‬‬

‫لـم يقـرر مجلـس التعليـم العالـي خـاف ذلـك‪.‬‬

‫دليل الطالب جامعة الطفيلة التقنية‪130‬‬